{"id":692,"date":"2023-03-08T13:48:23","date_gmt":"2023-03-08T16:48:23","guid":{"rendered":"https:\/\/socioambientalprojetos.com.br\/?p=692"},"modified":"2024-05-23T16:12:22","modified_gmt":"2024-05-23T19:12:22","slug":"programa-de-educacao-ambiental","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/socioambientalprojetos.com.br\/index.php\/2023\/03\/08\/programa-de-educacao-ambiental\/","title":{"rendered":"Programa de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental"},"content":{"rendered":"<h3>Metodologia do PEA<\/h3>\n<p>A metodologia aplicada no PEA se baseia na IAP \u2013 Investiga\u00e7\u00e3o A\u00e7\u00e3o Participativa, que \u00e9 um processo cont\u00ednuo e organizado de comunica\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o, entre os membros da comunidade, a respeito de a\u00e7\u00f5es que s\u00e3o tomadas, a fim de identificar e resolver problemas relativos ao meio ambiente, \u00e0 comunidade, \u00e0 fam\u00edlia, ao processo educativo e a todo e qualquer assunto considerado pertinente pelos participantes. Esta metodologia faz uso de ferramentas participativas que estimulam o envolvimento do p\u00fablico alvo, como din\u00e2micas de grupo, observa\u00e7\u00e3o de campo e reuni\u00f5es com as pessoas da comunidade.<\/p>\n<p>A comunidade local \u00e9 convidada a pensar, discutir e propor em conjunto as melhores estrat\u00e9gias e solu\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o ambiental que levar\u00e3o a uma efetiva gest\u00e3o da localidade em que est\u00e3o inseridos. Essas a\u00e7\u00f5es, ainda, se bem planejadas, gerenciadas e orientadas, levar\u00e3o no curto, m\u00e9dio e longo prazo a uma poss\u00edvel gest\u00e3o da localidade efetivamente mais saud\u00e1vel do ponto de vista de seus recursos h\u00eddricos, de suas potencialidades regionais, da valoriza\u00e7\u00e3o de sua cultura, dentre outros aspectos importantes.<\/p>\n<p>Princ\u00edpios b\u00e1sicos da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/p>\n<p>A Educa\u00e7\u00e3o Ambiental baseia-se nos seguintes princ\u00edpios b\u00e1sicos, conforme consta a<a href=\"https:\/\/www.planalto.gov.br\/ccivil_03\/leis\/l9795.htm\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\"> lei n\u00ba 9.795, de 27 de abril de 1999<\/a>:<\/p>\n<ul>\n<li>Ter um enfoque humanista, hol\u00edstico, democr\u00e1tico e participativo;<\/li>\n<li>Considerar o meio ambiente em sua totalidade (o natural, o socioecon\u00f4mico e o cultural), sob a vis\u00e3o da sustentabilidade;<\/li>\n<li>Admitir o pluralismo de ideias e concep\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas, na perspectiva da inter, multi e transdisciplinaridade;<\/li>\n<li>Vincular \u00e9tica, educa\u00e7\u00e3o, trabalho e pr\u00e1ticas sociais no tratamento do tema;<\/li>\n<li>Garantir a avalia\u00e7\u00e3o cr\u00edtica do processo educativo.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Antes de tudo, para in\u00edcio, os projetos do PEA s\u00e3o escolhidos tendo em vista as demandas e interesses da comunidade, apresentam sequ\u00eancia l\u00f3gica, continuidade, meio e fim. H\u00e1 conectividade com a realidade socioambiental local, levando em considera\u00e7\u00e3o os aspectos sociais, econ\u00f4micos, culturais, hist\u00f3ricos e ambientais da regi\u00e3o.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Avalia\u00e7\u00e3o e Monitoramento do PEA<\/h3>\n<p>Avaliar pode ser um ato simples e complexo ao mesmo tempo. Mas \u00e9 algo que exige experi\u00eancia e maturidade, tanto do ponto de vista de quem avalia, como do ponto de vista de quem \u00e9 avaliado. A cultura da avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 considerada recente, principalmente no Brasil.<\/p>\n<p>A avalia\u00e7\u00e3o e o monitoramento representam etapas integrantes do projeto executivo dos Programas de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental (PEAs), conforme consta na Delibera\u00e7\u00e3o Normativa <a href=\"http:\/\/www.siam.mg.gov.br\/sla\/download.pdf?idNorma=44198\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">(DN) COPAM n\u00ba 214, de 26 de abril de 2017<\/a> e <a href=\"http:\/\/www.meioambiente.mg.gov.br\/images\/stories\/COPAM\/Reuni\u00f5es_remotas_\/144\u00aa_RO_CNR\/Delibera\u00e7\u00e3o_Normativa_Copam_n\u00ba_238_2020_aprovada_na_144\u00aa_RO_da_CNR.pdf\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">DN COPAM n\u00ba 238 de 26 de agosto de 2020<\/a>. \u00c9 um processo definido como um acompanhamento e an\u00e1lise cr\u00edtica das informa\u00e7\u00f5es geradas pelos indicadores, com o objetivo de fundamentar a continuidade ou poss\u00edveis reformula\u00e7\u00f5es do projeto. Apesar de sua complexidade e da utiliza\u00e7\u00e3o ainda bastante embrion\u00e1ria, a avalia\u00e7\u00e3o vem se tornando importante em fun\u00e7\u00e3o principalmente das exig\u00eancias das ag\u00eancias financiadoras, que desde a Confer\u00eancia Rio 92, trouxeram para o di\u00e1logo os impactos dos projetos do terceiro setor na sociedade e a necessidade para que as organiza\u00e7\u00f5es avaliem de forma mais sistem\u00e1tica a efic\u00e1cia, a efici\u00eancia e a efetividade de seus programas e projetos (MARINO, 2003).<\/p>\n<p>As Delibera\u00e7\u00f5es Normativas n\u00ba 214\/2017 e n\u00ba 238\/2020 determinam que o Programa de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental deve definir indicadores que avaliem o progresso e os resultados das a\u00e7\u00f5es propostas. De forma geral, os resultados obtidos pelos indicadores permitem direcionar uma reflex\u00e3o coletiva acerca dos problemas socioambientais existentes, possibilitando tomadas de decis\u00f5es, planejamentos de projetos de interven\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o dos processos executados.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<h3>Import\u00e2ncia da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Cont\u00ednua<\/h3>\n<p>Se a educa\u00e7\u00e3o ambiental tem por objetivo a forma\u00e7\u00e3o de conhecimentos, habilidades, valores e atitudes a favor do meio ambiente, ent\u00e3o \u00e9 evidente que esse processo, como educativo, \u00e9 tamb\u00e9m de forma\u00e7\u00e3o e desenvolvimento da personalidade humana. Mediante a rela\u00e7\u00e3o com o outro, os participantes s\u00e3o capazes de transformar a si mesmos e, consequentemente, o meio em que vivem.<\/p>\n<p>O trabalho com temas pontuais somente, como Dia da \u00c1rvore, Semana do Meio Ambiente, Dia da \u00c1gua, ou algo similar, n\u00e3o \u00e9 foco de uma educa\u00e7\u00e3o ambiental respons\u00e1vel. Ou seja, as empresas que desejam levar adiante a ideia da responsabilidade social, devem continuar trabalhando na linha de pensamento de uma vis\u00e3o mais sist\u00eamica, em que os projetos sejam realmente constru\u00eddos e dialogados com a comunidade, a partir de suas demandas e experi\u00eancias.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<hr \/>\n<h3>Refer\u00eancias Bibliogr\u00e1ficas<\/h3>\n<p>Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o, Minas Gerais. <strong>Delibera\u00e7\u00e3o Normativa 214\/2017<\/strong>. Disp\u00f5e as diretrizes para a elabora\u00e7\u00e3o e execu\u00e7\u00e3o dos Programas de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental (PEA) no \u00e2mbito dos processos de licenciamento ambiental no Estado de Minas Gerais. 29 de Abril de 2017.<\/p>\n<p>Di\u00e1rio Oficial da Uni\u00e3o, Minas Gerais. <strong>Delibera\u00e7\u00e3o Normativa 238\/2020<\/strong>. Altera a Delibera\u00e7\u00e3o Normativa Copam n\u00ba 214, de 26 de abril de 2017, que estabelece as diretrizes para a elabora\u00e7\u00e3o e a execu\u00e7\u00e3o dos Programas de Educa\u00e7\u00e3o Ambiental no \u00e2mbito dos processos de licenciamento ambiental no Estado de Minas Gerais. 26 de Agosto de 2020.<\/p>\n<p>MARINO, E. T. <strong>Manual de Avalia\u00e7\u00e3o de Projetos Sociais<\/strong>. 2. ed. S\u00e3o Paulo: Saraiva, 2003.<\/p>\n<p>NORONHA, I. O.; SALES, A. R. S. <strong>Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Responsabilidade Ambiental na MSM &#8211; Minera\u00e7\u00e3o Serra da Moeda<\/strong>. Minas Gerais, 2018.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Metodologia do PEA A metodologia aplicada no PEA se baseia na IAP \u2013 Investiga\u00e7\u00e3o A\u00e7\u00e3o Participativa, que \u00e9 um processo cont\u00ednuo e organizado de comunica\u00e7\u00e3o e discuss\u00e3o, entre os membros da comunidade, a respeito de a\u00e7\u00f5es que s\u00e3o tomadas, a fim de identificar e resolver problemas relativos ao meio ambiente, \u00e0 comunidade, \u00e0 fam\u00edlia, ao [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":695,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[16],"tags":[62,50,21,101,49],"class_list":["post-692","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-dn-copam-no-214-2017","tag-dn-copam-no-238-2020","tag-educacao-ambiental","tag-ines-noronha","tag-programa-de-educacao-ambiental"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/socioambientalprojetos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/692","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/socioambientalprojetos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/socioambientalprojetos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/socioambientalprojetos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/socioambientalprojetos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=692"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/socioambientalprojetos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/692\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":698,"href":"https:\/\/socioambientalprojetos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/692\/revisions\/698"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/socioambientalprojetos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/695"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/socioambientalprojetos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=692"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/socioambientalprojetos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=692"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/socioambientalprojetos.com.br\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=692"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}